X проектно-координационная сессия ИОТ-консорциума вузов прошла в Москве

X проектно-координационная сессия ИОТ-консорциума вузов «Образовательная политика для решения стратегических задач университета» прошла в Москве. Своим опытом поделились первые лица университетов: Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»; Уральский федеральный университет; Донской государственный технический университет; Тульский государственный университет; Томский политехнический университет; Сахалинский государственный университет и Новосибирский государственный университет.

Руководитель сессии — научный руководитель ИОТ-консорциума, профессор МШУ «СКОЛКОВО» Андрей Волков отметил: 

«Сессия, несомненно, продемонстрировала ряд очень интересных находок, кейсов, решений, которые есть в конкретных университетах. Я думаю, что мало где можно было бы услышать такой разговор, посвященный именно образованию. Задачка на вырост: это критический конструктивный разбор на элементную базу сложнейшего процесса образования для того, чтобы собрать его по-другому. Но мы ставим себе эту задачку. Сессия прошла мощнее, чем апрельская, и я уверен, что в мае будет еще мощнее».

Ректор Президентской академии РАНХиГС Алексей Комиссаров благодарит организаторов встречи: 

«Удалось убедиться, что проблемы у всех схожие, и важно иметь площадку для того, чтобы их откровенно и честно обсуждать. Уверен, что это идет на пользу всем участникам».

И.о.ректора Уральского федерального университета Илья Обабков отметил особенность формата сессии: 

«Формат предполагает не отчетность, не призывы маркетинговой красоты, а возможность поделиться, что ты сделал, обсудить, что не получилось. Если мы сможем удержать такую рамку на определенном объеме университетов, то получим эффект движения университетов по своим и чужим ошибкам, опыту, наработкам и достижениям. Самое важное, что мы сфокусировано говорим про образовательную политику. При огромном количестве вызовов университетам важно про нее не забывать. Как ее строить, вокруг чего — кто-то говорит про студентоцентричность, кто-то про партнерство, кто-то делает ставку на подготовку кадров, борьбу с унылостью образования. И все это пересекается».

Руководитель программы развития ТюмГУНадежда Федорова анализирует итоги: 

«Сложно сказать, куда идет образовательная политика — и это главный итог. Университеты продемонстрировали, насколько она может быть разной. При этом язык у нас условно общий, но, как выясняется, мы имеем в виду под одинаковыми словами очень разные вещи. И здесь мы проясняем индивидуальный язык каждого университета. Эти вопросы сильно продвигают университеты».

Ректор МГПУ Игорь Реморенко рассуждает о вопросе изменения мотивации студентов: 

«Это сложная история, потому что, по большому счету, речь идет обычно о четырех больших группах мотиваций, которые как-то должны меняться. Ради чего пришел студент? Пришел ради социума, ради компании, ради друзей в вуз и на них ориентируюсь. Пришел ради предмета, потому что действительно в школе была интересна математика, и я иду в вуз, связанный с математикой. Третье — пришел ради профессии, иногда даже чисто династийно, потому что мама, папа этим занимаются. Четвертое — разные клубные истории, по которым студент приходит.

Все ратуют за то, что надо усиливать историю, когда студент приходит за смыслом, за изменением видения, за картиной мира. Это такая рамка, которая втягивает в себя и профессиональное, и товарищеское, и вот социальное, и пока это мало кому удается. И мы понимаем, что ориентироваться на конкретного работодателя сложно, он, может быть, через пять лет после обучения вообще исчезнет, рынок меняется, компании открываются-закрываются, это не вариант. Поэтому более устойчива ориентация, связанная с онтологиями, с самоопределением, и все ее по-своему ищут».

Генеральный директор ИОТ-университета, директор по развитию ИТ-платформы Modeus Павел Музыка: 

«Изучение контекста и той среды, в которой сработали подходы, разработанные для нее— это важно. Описание контекста, в котором то или иное решение родилось и привело к успеху — крайне важно. Важно понимать, какие условия для роста мы создаем. Мы в практике работы с университетами используем метафору строителя и садовника. Обсуждаемые кейсы и практики — это не кирпичи, которые вы везете к себе и укладываете в свою стену, это, скорее, саженцы, которые вы привозите и какое-то время бережно выращиваете уже на своей почве, создавая подходящие условия».

Представители университетов и команда ИОТ-консорциума продолжат работу в направлении актуализации вопросов образовательной политики университетов.