Семьи из Санкт-Петербурга приняли участие в проекте для детей с аутизмом

Пять семей, воспитывающих детей с нарушениями коммуникации, завершили участие в проекте «Альтернативная и дополнительная коммуникация с цифровыми технологиями в ранней помощи». Его организовала компания АЛМА, которая специализируется на производстве образовательного оборудования и разработке IT-решений, в сотрудничестве с Санкт-Петербургским институтом раннего вмешательства (ИРАВ).

В рамках инициативы АЛМА предоставила семьям планшеты с предустановленным программным обеспечением (ПО) ALMA Spectrum для социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Это комплексная система, которая помогает невербальным детям выражать свои мысли и чувства. Проект был посвящен применению этого инструмента вне кабинета специалиста — в повседневной жизни семьи.

ALMA Spectrum уже применяется в профильных учреждениях России и ближнего зарубежья. Однако для разработчика ПО — компании АЛМА — было важно понять, насколько эффективно решение работает в домашних условиях. Например, может ли ребенок с его помощью попросить сок, сообщить о желании пойти гулять или начать общение без подсказки взрослого. К концу проекта родители и специалисты отметили, что дети стали чаще инициировать коммуникацию при регулярном использовании устройства.

Система PECS, основанная на бумажных карточках с изображениями, остается одним из основных инструментов в работе с невербальными детьми. При этом у метода есть ограничения: карточки легко теряются и изнашиваются, их неудобно брать в поездки, а обновление коммуникативной книги требует времени.

Цифровой формат предлагает более гибкий подход. Например, в ALMA Spectrum есть библиотека карточек, которая доступна в любой момент.

«Теперь не нужно брать с собой целый альбом карточек. Ребенок может показать, чего хочет, где бы мы ни находились. Удобно, что можно добавлять и удалять изображения, настраивать библиотеку под наши нужды», — поделилась мама одной из участниц проекта, девочки Лады.

С помощью приложения «Коммуникатор» дети учились строить фразы, отвечать на вопросы и обозначать окружающие их предметы. Для отработки повседневных сценариев и тренировки когнитивных способностей они использовали два дополнительных модуля — «Социальные истории» и «Развивающие игры».

Одной из ключевых задач проекта стало формирование у ребенка собственной инициативы в общении. Как объясняют в ИРАВ, словесные инструкции вроде «нажми на картинку» часто закрепляют у ребенка модель взаимодействия, в которой он действует только по команде взрослого. В этом случае коммуникация остается реактивной.

Специалисты делали акцент на физической подсказке — мягком направлении руки ребенка к планшету или помощи в соединении изображений во фразу. Постепенно поддержка уменьшалась, и ребенок начинал действовать самостоятельно. Такой подход помогает детям быстрее осознать, что именно их действия приводят к результату, а планшет — это средство для выражения собственных желаний и мыслей.

В случае Лады, которая ранее часто повторяла слова взрослых без понимания их смысла, визуальные подсказки сыграли ключевую роль.

«Ей необходима опора на изображения, чтобы высказывание становилось структурированным и осмысленным, — поясняет Анастасия Лимонова, куратор проекта со стороны ИРАВ. — Когда нужные карточки всегда доступны, выстраивать коммуникацию становится заметно проще».

Еще одной особенностью цифрового формата специалисты ИРАВ назвали возможность создавать новые карточки непосредственно в процессе занятий или в бытовых ситуациях.

«Ребенок может попросить что-то впервые — прямо в моменте, — рассказывает логопед Анна Дымкова. — Раньше для этого приходилось ждать следующего занятия или заранее готовить материалы. Сейчас создание карточки занимает меньше минуты: достаточно сфотографировать предмет или быстро подобрать изображение».

Для компании АЛМА проект стал возможностью оценить работу решения за пределами специализированных центров — в реальной жизни семей.

«Домашнее использование ALMA Spectrum позволило зафиксировать изменения, которые не всегда заметны на отдельных занятиях со специалистом. Именно моменты, когда дети инициировали общение, стали для нас важным результатом проекта», — отмечают основатели компании Алексей Козлов и Марат Насыров.

Полученная в ходе проекта обратная связь от родителей и специалистов ляжет в основу дальнейшего развития программного обеспечения. Компания планирует расширять применение решения как в профессиональной среде, так и для домашнего использования.