Мечта как план: эксперт «Джой Мани» о проекте по финграмотности

Ольга, как вообще возникла идея создать проект по финансовой грамотности?

За годы работы я замечаю одну и ту же вещь: многим взрослым людям не хватает базовых навыков обращения с деньгами. Не потому, что они недостаточно умны или ответственны. Просто в детстве и подростковом возрасте с ними об этом никто не говорил системно. Нас учили многому, но редко — тому, как планировать бюджет, отличать желания от возможностей, копить, принимать финансовые решения и распознавать риски.

Именно поэтому мы решили, что начинать разговор о финансовой грамотности нужно как можно раньше — и создали проект по финансовой грамотности, который мы развиваем вместе с сотрудниками-волонтерами в рамках деятельности нашего благотворительного фонда помощи и содействия «Новое время».

Как выглядит деятельность внутри проекта?

С начала 2026 года были запланированы поездки в сельские школы и школы Новосибирска. Всего уже состоялась 9 выездов с командой, где мы провели уроки финансовой грамотности для младших и старших классов. Также проведены занятия с администрацией и учителями.

Мы строим занятия по-разному, потому что возраст детей требует разного языка, разных примеров и разных акцентов.

С младшими школьниками мы говорим о самых важных основах — что такое деньги, откуда они берутся, зачем нужен бюджет, почему важно не только тратить, но и уметь откладывать. Для взрослых эти темы могут показаться простыми, но именно с них начинается понимание ценности денег. Даже на примере небольших сумм дети очень быстро схватывают идею накопления: если не тратить все сразу, можно приблизиться к своей цели.

Со старшими классами разговор уже другой. Здесь мы обсуждаем не только бюджет и планирование, но и реальные риски современного мира — в первую очередь мошенничество. Мы рассказываем о популярных схемах, о том, как действуют злоумышленники, почему важно не поддаваться на давление, не сообщать личные данные и всегда перепроверять информацию. Самое ценное в этих встречах — то, что они проходят не в формате лекции, а в формате живого диалога. Мы задаем вопросы, разбираем ситуации, спорим, обсуждаем. И дети очень охотно включаются.

Можете рассказать о каком-то интересном случае, который вам особенно запомнился?

Я чаще работаю с младшими классами, и каждый раз меня удивляет, насколько осознанными могут быть дети. Среди ребят очень много тех, кто уже умеет мечтать не только интересно, но и дисциплинированно — с пониманием, что к мечте можно идти шаг за шагом.

Особенно мне запомнилась девочка Юля из гимназии 15. Она очень по-взрослому рассказала о своей мечте: купить рыжего кота породы мейн-кун. Но важно не только то, что у нее есть мечта, а то, как она к ней относится. Юля уже три года целенаправленно копит деньги и точно знает срок, когда хочет осуществить свою мечту, — это июль 2026 года. И в такие моменты особенно ясно понимаешь: финансовая грамотность начинается тогда, когда ребенок учится превращать мечту в конкретную цель — понятную и ограниченную по времени. Это уже не просто желание, а настоящий план.

Какие уже есть результаты вашей деятельности?

Помимо социального эффекта, который мы видим в школах, проект дал результат внутри всей нашей компании. У нас сформировалось настоящее внутреннее сообщество сотрудников-преподавателей — людей, которые выезжают в школы, проводят уроки, готовят материалы, обсуждают подходы, делятся впечатлениями и историями. Это неформальное объединение стало частью нашей корпоративной культуры.

Когда мы вместе делаем что-то важное вне рамок своих должностных обязанностей, между нами возникает особая связь. Люди раскрываются с новой стороны, объединяются вокруг общих ценностей, чувствуют, что их работа может приносить пользу не только бизнесу, но и обществу. Для компании это тоже очень ценно: такие проекты укрепляют доверие и вовлеченность.

Чем этот проект важен лично для вас?

Для меня это не только профессиональная тема, но и очень личная. Когда моя дочь училась в начальной школе, у нее появился собственный бюджет на ее расходы. Я тогда сказала ей простую вещь: ты можешь потратить все в первый же день, а можешь распределить деньги так, чтобы их хватило на месяц. Если деньги закончатся, я, конечно, оплачу необходимое, но дополнительных сумм на карманные расходы уже не будет. Первые месяцы были непростыми. Как и у многих детей, соблазн потратить все сразу был велик. Но постепенно пришло понимание: деньги — это не только про желания, но и про выбор, приоритеты и ответственность. Со временем дочь научилась планировать расходы, а с седьмого класса сама распределяла достаточно серьезный для подростка бюджет: оплачивала занятия, репетиторов, свои дополнительные потребности. Не мы за нее решали, а она сама училась принимать решения.

Сегодня ей 21 год. Она живет отдельно с 18 лет, умеет планировать бюджет и зарабатывает сама. Для меня это очень важное подтверждение того, что финансовая грамотность действительно формируется с раннего возраста — не в теории, а в повседневной жизни.

Как вы думаете, как будет развиваться ваш проект по финграмотности в будущем?

Для меня финансовая грамотность детей — это история не только про будущее. Это история про настоящее. Про то, как уже сегодня можно помочь ребенку научиться понимать ценность денег, принимать решения, быть осторожным, самостоятельным и уверенным в себе.

И если хотя бы после одного нашего урока кто-то из ребят будет внимательнее относиться к своим расходам, отложит первую сумму на мечту, поговорит дома о семейном бюджете или вовремя распознает мошенническую схему, значит, все это действительно не зря. Потому что большие перемены почти всегда начинаются с одного простого разговора. Иногда — прямо в школьном классе.