Ремонт есть, логики нет: зачем школам идентичность в 2025 году

В 2025 году школы России переживают новый этап трансформации: регионы активно модернизируют здания — от ремонта фасадов и мебели до перепланировки пространства, а в Москве развивается проект «Московская школа 2.0».

По наблюдениям экспертов, которые работают с образовательными пространствами в регионах от Москвы и Санкт-Петербурга до Сахалина, Плесецка и южных округов, школы сталкиваются с одинаковой проблемой: обновленная среда без системы очень быстро теряет целостность.

Запрос на идентичность стал особенно заметен в 2024–2025 годах на профессиональных форумах и конференциях: директора и завучи системно говорят о страхах вернуться к хаосу «после нового ремонта», о том, что нет единой системы визуальных и смысловых правил. Школы понимают, что идентичность — это не просто красивый логотип или оформление, а мощный инструмент педагогики, управления и развития.

Что такое идентичность простыми словами?

Идентичность определяется как бренд-стратегия школы: ее образ, смыслы, команду, пространство, медиа и правила взаимодействия. Фирменный стиль — это внешний язык этой стратегии, который упорядочивает систему, делает школу узнаваемой и понятной. И вопреки мифам, это несложно: важно просто собрать элементы в единую логику.

Причины актуальности идентичности сегодня — новые стандарты среды, которые дают инфраструктурную основу, но не формируют язык выражения школы; рост конкуренции и запросов родителей, нуждающихся в прозрачном понимании, что из себя представляет образовательное учреждение; а главное — ремонт не равен культуре среды, изменить поведение педагогов и учеников можно только через внедрение общей смысловой структуры.

Идентичность выполняет несколько ключевых функций:

• Управленческую. Единый стиль, шаблоны, навигация и правила размещения материалов уменьшают хаос и экономят время педагогов. По сути, идентичность становится инструментом операционного управления.
• Педагогическую. Работа с идентичностью школы включается в проектную деятельность, он развивается силами учеников и педагогов. Design For School отмечает, что в школах, где идентичность создавалась вместе с учениками, заметен рост вовлеченности и ответственности за среду.
• Ресурсную. Сильная идентичность позволяет школе убедительнее представлять себя в конкурсах, грантах и проектах развития — от региональных инициатив до федеральных программ. Это особенно важно для государственных школ, где формальные критерии дополняются фактором «какой вы коллектив и какую среду создаете».

Особенность российского контекста в том, что бренд школы и ее идентичность только начинают восприниматься как системное явление, в отличие от зарубежных стран с устоявшимися практиками. Это повышает спрос на комплексные решения и внедрение брендовых элементов в образовательное пространство как норму.

Идентичность школы — это не только визуальный стиль и навигация, но и правила поведения, коммуникации педагогов и учеников, культурные смыслы и взаимодействия. Такая система делает школу понятной и предсказуемой для всех участников образовательного процесса.

Когда школам особенно важно заняться идентичностью

Идентичность становится решающим фактором в четырех сценариях:

• после ремонта или реновации, чтобы обновленная среда не рассыпалась в первые месяцы;
• когда школа меняет статус (например, становится лицеем или центром профориентации);
• при смене управленческой команды, когда нужно формировать новые правила и культуру;
• при участии в конкурсах и грантах, где важно показать свою уникальность, подход и модель развития.

Крупные российские школы, входящие в рейтинги RAEX, демонстрируют: сильная идентичность работает как часть образовательной стратегии — она помогает школе быть узнаваемой, устойчивой и понятной для родителей и партнеров.

Примеры из практики:

По наблюдениям экспертов образовательного дизайна, запрос на идентичность возникает в самых разных типах школ, но причины сходные. В «Самолетум»  она понадобилась, чтобы превратить «белую коробку» после строительного ремонта в среду, отражающую миссию и ценности школы. В Лицее им. С.Н. Нюберг — чтобы поддержать переход к новой образовательной модели и сделать коммуникации более понятными для родителей. В Дмитровой Горе идентичность стала инструментом объединения школьного сообщества и создания устойчивого образа сельской школы. Эти примеры показывают: идентичность отвечает на конкретные управленческие задачи, а не добавляется «для красоты».

Что это значит для системы образования в 2025 году

В дальнейшем рынок образования будет все больше требовать интегрированных решений, где идентичность и  ее внедрение в образовательную среду станут базовым инструментом операционной логики школы. Это не модный тренд, а новая реальность российского образования.

Для заключения: школам стоит начинать формировать идентичность через стратегические сессии и включение педагогического дизайна еще на этапе планирования ремонта и развития. Это позволит не просто обновить здание, но и создать устойчивую, управляемую и вовлекающую образовательную среду.

Такой подход соответствует трендам и вызовам 2025 года и отражает серьезный запрос российского общества на качество и смысл образовательных пространств.