Финансовая грамотность для дошкольников: не рано ли

Современные дети сталкиваются с финансовыми реалиями (деньги, покупки, карты) гораздо раньше школьного возраста. С раннего возраста мультфильмы и сказки формируют детское мышление в сфере финансовых установок, стереотипов и порой искажают реальность.

Король часто изображается глупым и жадным, богатый персонаж — злым и алчным. Иногда на подсознании закладывается негативное отношение к деньгам и богатству, создавая впечатление, что лучше быть бедным, но честным. А если при этом еще и работать не покладая рук, как Золушка, то непременно случится чудо и прилетит добрая фея или сказочный принц. 

Однако в действительности многие состоятельные люди создают рабочие места и занимаются благотворительностью. В реальном мире Золушке для достижения успеха нужно быть предприимчивой, смелой и не надеяться на случайности. Через развитие финансовой грамотности у дошкольников мы закладываем позитивные установки и формируем интерес к изучению финансов.

Что изучаем мы с детьми

• Деньги и история их возникновения. Вы знали, что до появления денег люди обменивались едой и орудиями? Помимо познавательных фактов — это отличная возможность научить детей делиться и меняться игрушками. 
• Профессии. Так дети знакомятся не только с основными, но и с современными профессиями.
• Потребности. Изучая тему потребностей, мы учим детей отличать желания от необходимого, правильно выстроить приоритеты и находить золотую середину между «хочу» и «надо».
• Расходы и семейный бюджет. Дети учатся понимать, какие расходы есть у семьи помимо личных трат. В процессе формируется понимание, что покупки важно планировать, учитывая потребности всех членов семьи. 
• Копилка. Во время изучения этой темы мы учим детей важнейшему навыку — накоплению. Каждый ребенок изготавливает свою копилку, ставит цель или формулирует желание — на что он копит.
• Реклама. Так детишки узнают о видах рекламы, ее пользе и потенциальных рисках. Очень часто наши желания бегут вперед нас. Пошли в магазин за молоком, а увидев рекламный стенд — вернулись домой с новыми игрушками. Совместно с детьми мы создаем свою рекламу: рисуем буклеты и снимаем рекламный видеоролик.
• Богатство. Дети понимают, какие возможности открывает изучение финансов.
• Долг и займ. Мы учимся ответственности на примере игрушек: делиться, занимать и возвращать.

В завершение дети применяют полученные знания на практике, составляя бизнес-план.

В этом году мы открывали свой магазин подарков, где дети продумали: название магазина, виды товаров, делали рекламу для своих родителей-покупателей, а также побывали не только в роли продавцов, но и кассиров, охраны, рекламных менеджеров, мерчандайзеров, клининга и, конечно же, производителей товаров.

Изучать финансовую грамотность для дошкольников важно и нужно, чтобы подготовить детей к будущей финансовой независимости. Через игру и практические занятия дети получают базовые знания о деньгах, потребностях и финансовых инструментах. Это позволяет им формировать правильные финансовые привычки, позитивное отношение к деньгам, ответственность, планирование и осознанно принимать решения в будущем.

Родители могут говорить о финансах с детьми в домашних условиях с того момента, как ребенок начал говорить или понимать обращенную речь. 

Для этого можно использовать следующие методы:

• Сюжетно-ролевые игры. Играйте с ребенком в «магазин», «банк» и другие игры, связанные с финансами. 
• Карманные расходы. Давайте ребенку небольшие суммы на карманные расходы, чтобы он научился пользоваться деньгами на практике.
• Посещение магазина. Когда вы идете с ребенком в магазин, обращайте его внимание на виды товаров, ценники и сотрудников. Обсуждайте увиденное. 
• Копилка. Заведите копилку на конкретную покупку, чтобы ребенок постепенно научился ценить деньги. 
• Математические представления. Уделяйте время элементарным математическим представлениям, чтобы ребенок научился счету и понимал понятия «больше», «меньше», «равно».

Важно: делайте это все в игровой форме. Тогда к школьному возрасту более сложные финансовые термины будут легче для восприятия, а в институте не испугают никакие макро- и микроэкономика.